{"id":22743,"date":"2020-04-01T19:44:38","date_gmt":"2020-04-01T23:44:38","guid":{"rendered":"https:\/\/voxy.com\/?p=22743"},"modified":"2020-04-03T09:40:26","modified_gmt":"2020-04-03T13:40:26","slug":"as-suposicoes-mais-comuns-ao-criar-um-programa-online-de-emergencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/voxy.com\/pt-br\/blog\/as-suposicoes-mais-comuns-ao-criar-um-programa-online-de-emergencia\/","title":{"rendered":"As Suposi\u00e7\u00f5es Mais Comuns Ao Criar Um Programa Online De Emerg\u00eancia"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c0s vezes, apesar de ter feito o melhor planejamento, precisamos <strong>rapidamente mudar o rumo<\/strong>. Quando profissionais de treinamento e desenvolvimento, professores e administradores s\u00e3o for\u00e7ados a mudar as aulas presenciais existentes para um ambiente online sem aviso pr\u00e9vio, geralmente acabam trabalhando em condi\u00e7\u00f5es abaixo do ideal. Sabemos que a cria\u00e7\u00e3o de um curso online requer tempo para o planejamento, desenvolvimento de materiais e o desenvolvimento de uma estrutura de avalia\u00e7\u00e3o. No entanto, \u00e0s vezes o programa deve continuar, e h\u00e1 tr\u00eas suposi\u00e7\u00f5es muito comuns que podemos evitar ao criar um curso online de \u00faltima hora.<\/span><\/p>\n<p><b>1) Recriar o ambiente presencial<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estamos em tempos dif\u00edceis e uma migra\u00e7\u00e3o em massa para o aprendizado online n\u00e3o \u00e9 simplesmente recriar o ambiente presencial com o qual estamos acostumados. Por exemplo, substituir uma aula semanal de tr\u00eas horas por uma aula com transmiss\u00e3o ao vivo de tr\u00eas horas ser\u00e1 exaustivo para o professor e ineficaz para os estudantes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em vez de tentar replicar o que acontece na sala de aula,<strong> tente algo novo<\/strong>. Substitua uma v\u00eddeo aula por um documento colaborativo, onde os estudantes podem interagir enviando perguntas enquanto facilitadores (e outros estudantes) podem respond\u00ea-las. Ou pe\u00e7a aos estudantes que trabalhem em pequenos grupos virtuais (mesmo em hor\u00e1rios diferentes) para responder perguntas ou criar respostas colaborativas. Procure palestras, artigos ou TED talks, por exemplo, sobre os t\u00f3picos que voc\u00ea planeja abordar e pe\u00e7a aos estudantes que os assistam e publiquem coment\u00e1rios em um quadro de discuss\u00e3o, documento compartilhado ou at\u00e9 mesmo via e-mail.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mantenha as coisas <strong>simples<\/strong>, mas promova a <strong>colabora\u00e7\u00e3o<\/strong>. Estabelecer um senso de comunidade e colabora\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para o sucesso do ensino online.<\/span><\/p>\n<p><b>2) Buscar novas tecnologias para melhorar o processo de aprendizagem<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A tecnologia est\u00e1 sempre avan\u00e7ando e voc\u00ea pode se surpreender com a quantidade de recursos ao seu alcance. Por exemplo, o Google h\u00e1 muito tempo oferece o Hangouts, um recurso gratuito que permite que voc\u00ea colabore facilmente usando chamadas de v\u00eddeo e bate-papo, tornando a intera\u00e7\u00e3o em tempo real perfeita.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Indo al\u00e9m do computador (desktop), pense nas tecnologias que seus estudantes j\u00e1 est\u00e3o <strong>acostumados a usar<\/strong>. Inicie um grupo no Facebook, bate-papo pelo WhatsApp ou at\u00e9 mesmo uma cadeia de e-mails com todos os seus alunos. Pe\u00e7a aos estudantes para interagirem em um documento compartilhado do Google. Voc\u00ea pode at\u00e9 configurar uma videoconfer\u00eancia e ter hor\u00e1rios de expediente digital.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando voc\u00ea est\u00e1 enfrentando uma crise inesperada, n\u00e3o \u00e9 hora de investir em aprender como usar novas tecnologias que nem voc\u00ea nem seus estudantes conhecem. Em vez disso, procure maneiras de se comunicar que j\u00e1 s\u00e3o confort\u00e1veis \u200b\u200bpara seus estudantes e desenvolva a partir da\u00ed.<\/span><\/p>\n<p><b>3) Manter as mesmas expectativas (para voc\u00ea e seus alunos)<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por fim, se voc\u00ea n\u00e3o possui uma vasta experi\u00eancia na implementa\u00e7\u00e3o de um programa de aprendizado online, <strong>n\u00e3o seja<\/strong> muito duro consigo ou com seus estudantes. A COVID-19 empurrou todos n\u00f3s para um territ\u00f3rio desconhecido, e devemos ser pacientes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O objetivo de um curso online de emerg\u00eancia \u00e9 ajudar os estudantes a continuar progredindo quando as op\u00e7\u00f5es presenciais s\u00e3o limitadas. Desde que seus estudantes entendam o que \u00e9 esperado deles e possuam as ferramentas para se comunicar e colaborar, eles dever\u00e3o conseguir progredir <strong>mesmo quando isolados<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se voc\u00ea tiver d\u00favidas sobre como fazer a transi\u00e7\u00e3o para o aprendizado online, entre em <\/span><a href=\"http:\/\/success.voxy.com\/contactsales\/pt\"><span style=\"font-weight: 400;\">contato conosco<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. A Voxy est\u00e1 aqui para ajudar.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quando profissionais de treinamento e desenvolvimento, professores e administradores s\u00e3o for\u00e7ados a mudar as aulas presenciais existentes para um ambiente online sem aviso pr\u00e9vio, geralmente acabam trabalhando em condi\u00e7\u00f5es abaixo do ideal. 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