{"id":17370,"date":"2017-12-05T16:29:17","date_gmt":"2017-12-05T21:29:17","guid":{"rendered":"https:\/\/voxymarketing.ablru2ma-liquidwebsites.com\/?p=17370"},"modified":"2021-04-30T13:11:18","modified_gmt":"2021-04-30T17:11:18","slug":"research-review-online-versus-face-face-learning-outcomes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/voxy.com\/pt-br\/blog\/research-review-online-versus-face-face-learning-outcomes\/","title":{"rendered":"Revis\u00e3o de Estudo: compara\u00e7\u00e3o de resultados em aprendizagem presencial e online"},"content":{"rendered":"<p>O Departamento de Educa\u00e7\u00e3o dos Estados Unidos publicou um dos mais abrangentes relat\u00f3rios sobre a efici\u00eancia dos resultados de aprendizagem em ambientes presencial e online.\u00a0 A an\u00e1lise revelou que os alunos em condi\u00e7\u00f5es online de aprendizagem tendem a ter um melhor desempenho que aqueles que aprendem em sala de aula. Embora seja um ponto a favor do ensino virtual, os resultados n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o simples como podem parecer \u00e0 primeira vista. Para esclarecer, vamos compartilhar em linhas gerais tr\u00eas das principais conclus\u00f5es do estudo.<\/p>\n<p><strong>1. \u201cForam publicados poucos estudos de peso sobre aprendizagem virtual para crian\u00e7as do ensino b\u00e1sico.\u201d<\/strong><br \/>\nUma das quest\u00f5es que dificulta a medida da efici\u00eancia de aprendizagem online \u00e9 que poucas pessoas est\u00e3o medindo seus resultados hoje em dia. Entre 1994 e 2006 \u201cn\u00e3o h\u00e1 suficientes estudos emp\u00edricos e controlados comparando os resultados de ensino online e ensino presencial para alunos do ensino b\u00e1sico e fundamental para gerar conclus\u00f5es estat\u00edsticas\u201d. Entre 2006 e 2008 foram publicados apenas cinco. O compromisso da Voxy com a pesquisa na \u00e1rea visa gerar mais conhecimentos sobre os temas relacionados e promover o avan\u00e7o das pesquisas a resultados de aprendizagem online e h\u00edbrida para continuar desenvolvendo abordagens pedag\u00f3gicas cada vez mais eficazes.<\/p>\n<p><strong>2. \u201cAlunos que fizeram cursos h\u00edbridos com parte de suas atividades online tiveram melhores resultados que os alunos que fizeram cursos presenciais tradicionais.\u201d<\/strong><br \/>\nEmbora n\u00e3o se possa afirmar com certeza, a diferen\u00e7a dos resultados de aprendizado neste caso tende a ser a maior quantidade de tempo que o aluno passou no ambiente virtual em compara\u00e7\u00e3o ao tempo restrito e limitado que o aluno passa em sala de aula nos ambientes de ensino presencial.<\/p>\n<p><strong>3. \u201cA maioria das varia\u00e7\u00f5es nos modos de implementa\u00e7\u00e3o da aprendizagem online de diferentes estudos n\u00e3o afeta significativamente os resultados de aprendizagem.\u201d<\/strong><br \/>\nOs pesquisadores compararam 13 aplicativos diferentes de aprendizagem online e conclu\u00edram que apenas dois deles fizeram diferen\u00e7a real sobre os resultados: (1) o tempo total dedicado aos estudos; e (2) aprendizagem h\u00edbrida ou combinando aulas presenciais com ensino virtual. Essa \u00e9 uma das principais conclus\u00f5es que destacam a import\u00e2ncia do tempo dedicado a tarefas e da abordagem h\u00edbrida de ensino, al\u00e9m de mostrar que detalhes de implementa\u00e7\u00e3o n\u00e3o fazem tanta diferen\u00e7a para os resultados de aprendizagem.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/ED505824.pdf\">Clique aqui para ler na \u00edntegra o relat\u00f3rio do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o dos Estados Unidos em Ingl\u00eas. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Departamento de Educa\u00e7\u00e3o dos Estados Unidos publicou um dos mais abrangentes relat\u00f3rios sobre a efici\u00eancia dos resultados de aprendizagem em ambientes presencial e online.\u00a0 A an\u00e1lise revelou que os alunos em condi\u00e7\u00f5es online de aprendizagem tendem a ter um melhor desempenho que aqueles que aprendem em sala de aula. 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