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Revisão de Estudo: comparação de resultados em aprendizagem presencial e online

O Departamento de Educação dos Estados Unidos publicou um dos mais abrangentes relatórios sobre a eficiência dos resultados de aprendizagem em ambientes presencial e online.  A análise revelou que os alunos em condições online de aprendizagem tendem a ter um melhor desempenho que aqueles que aprendem em sala de aula. Embora seja um ponto a favor do ensino virtual, os resultados não são tão simples como podem parecer à primeira vista. Para esclarecer, vamos compartilhar em linhas gerais três das principais conclusões do estudo.

1. “Foram publicados poucos estudos de peso sobre aprendizagem virtual para crianças do ensino básico.”
Uma das questões que dificulta a medida da eficiência de aprendizagem online é que poucas pessoas estão medindo seus resultados hoje em dia. Entre 1994 e 2006 “não há suficientes estudos empíricos e controlados comparando os resultados de ensino online e ensino presencial para alunos do ensino básico e fundamental para gerar conclusões estatísticas”. Entre 2006 e 2008 foram publicados apenas cinco. O compromisso da Voxy com a pesquisa na área visa gerar mais conhecimentos sobre os temas relacionados e promover o avanço das pesquisas a resultados de aprendizagem online e híbrida para continuar desenvolvendo abordagens pedagógicas cada vez mais eficazes.

2. “Alunos que fizeram cursos híbridos com parte de suas atividades online tiveram melhores resultados que os alunos que fizeram cursos presenciais tradicionais.”
Embora não se possa afirmar com certeza, a diferença dos resultados de aprendizado neste caso tende a ser a maior quantidade de tempo que o aluno passou no ambiente virtual em comparação ao tempo restrito e limitado que o aluno passa em sala de aula nos ambientes de ensino presencial.

3. “A maioria das variações nos modos de implementação da aprendizagem online de diferentes estudos não afeta significativamente os resultados de aprendizagem.”
Os pesquisadores compararam 13 aplicativos diferentes de aprendizagem online e concluíram que apenas dois deles fizeram diferença real sobre os resultados: (1) o tempo total dedicado aos estudos; e (2) aprendizagem híbrida ou combinando aulas presenciais com ensino virtual. Essa é uma das principais conclusões que destacam a importância do tempo dedicado a tarefas e da abordagem híbrida de ensino, além de mostrar que detalhes de implementação não fazem tanta diferença para os resultados de aprendizagem.

Clique aqui para ler na íntegra o relatório do Departamento de Educação dos Estados Unidos em Inglês.