{"id":18423,"date":"2018-05-18T10:03:21","date_gmt":"2018-05-18T14:03:21","guid":{"rendered":"https:\/\/voxymarketing.ablru2ma-liquidwebsites.com\/blog\/2018\/05\/why-authentic-content-is-important\/"},"modified":"2018-07-16T17:32:53","modified_gmt":"2018-07-16T21:32:53","slug":"why-authentic-content-is-important","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/voxy.com\/es\/blog\/why-authentic-content-is-important\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 es importante el contenido aut\u00e9ntico?"},"content":{"rendered":"<p><em>Por la Dra. Katharine B. Nielson \u2013<\/em><\/p>\n<p>Una de las formas m\u00e1s efectivas de aprender un nuevo idioma es practicar la comprensi\u00f3n oral y la comprensi\u00f3n de textos con contenido aut\u00e9ntico, es decir, con contenido <em>de verdad<\/em>. Esto significa leer blogs, informes de analistas, rese\u00f1as de Yelp, indicaciones, etiquetas\/instrucciones de medicamentos, cajas de cereales, hor\u00f3scopos, galletas de la fortuna o cualquier texto que est\u00e9 en el idioma que se est\u00e1 aprendiendo. Tambi\u00e9n es muy \u00fatil ver pel\u00edculas o entrevistas, escuchar m\u00fasica, programas de radio o una conversaci\u00f3n entre amigos.<\/p>\n<p>El contenido aut\u00e9ntico les da a los alumnos la oportunidad de estar expuestos al tipo de contenido que, a fin de cuentas, es lo que buscan entender y producir por s\u00ed solos. Si no usas contenido aut\u00e9ntico y ense\u00f1as con di\u00e1logos guionados o materiales simplificados inventados por profesores de idiomas, no les est\u00e1s dando ejemplos \u00fatiles a los estudiantes para que puedan entender o producir el vocabulario al que estar\u00e1n expuestos fuera del aula. Y esto no solo no es efectivo, sino que tampoco es eficiente. Los estudiantes aprender\u00e1n frases y expresiones que probablemente no necesiten en la vida real y, adem\u00e1s, perder\u00e1n todo ese tiempo que podr\u00edan haber aprovechado para aprender con materiales aut\u00e9nticos.<\/p>\n<p>Quiz\u00e1s, esto ser\u00eda m\u00e1s claro con un ejemplo: una de las primeras cosas que hago cuando llego a un pa\u00eds nuevo \u2014en especial, despu\u00e9s de haber volado toda la noche\u2014, es formarme detr\u00e1s de las personas en la fila de la cafeter\u00eda para poder escuchar lo que dicen. Y, luego, repito lo que dijeron, y a m\u00ed tambi\u00e9n me dan una taza de caf\u00e9. Pr\u00e1cticamente todos los libros de texto de lengua extranjera que vi tienen uno o dos di\u00e1logos para aprender a pedir un caf\u00e9, pero casi ninguno logra capturar lo que realmente se dice.<\/p>\n<p>Piensa en la \u00faltima vez que pediste caf\u00e9. \u00bfPediste un americano? \u00bfUn caf\u00e9 con leche? \u00bfUn <em>espresso<\/em> doble? \u00bfUn chai <em>latte<\/em> descafeinado doble? Estas son bebidas que las personas realmente piden. Pero podr\u00eda apostar a que no hay un solo libro de texto en el mundo que prepare a los alumnos para pedir un chai <em>latte<\/em> descafeinado doble.<\/p>\n<p>Imag\u00ednate un curso de idiomas donde los alumnos escuchen audios reales de gente pidiendo bebidas reales en una cafeter\u00eda real. S\u00ed, seguramente el vocabulario no ser\u00eda de lo m\u00e1s est\u00e1ndar. Y probablemente sea dif\u00edcil de entender. Puede que haya un acento muy marcado, dif\u00edcil de descifrar. Pero estas son cosas que los alumnos experimentar\u00e1n en la vida real la primera vez que vayan a pedir caf\u00e9 a una cafeter\u00eda. Si Max solo aprendi\u00f3 que la mujer detr\u00e1s del mostrador le va a preguntar: \u201cS\u00ed. \u00bfDe qu\u00e9 tama\u00f1o lo quieres?\u201d, entonces, se va a quedar pasmado cuando la barista simplemente le diga: \u201c\u00bfgrande o chico?\u201d. \u00bfNo ser\u00eda mejor ahorrarle ese momento de confusi\u00f3n a Max y agregar distintas grabaciones de personas pidiendo caf\u00e9 a su curso de idiomas?<\/p>\n<p>Esto mismo aplica al contenido aut\u00e9ntico en general. Puede que sea complejo. Puede que el material incluya vocabulario que el estudiante todav\u00eda no ha aprendido y, seguramente, una combinaci\u00f3n de tiempos verbales. Y eso est\u00e1 bien. No les va a hacer mal a los estudiantes leer o escuchar textos que no entiendan. Si est\u00e1n bien preparados para el contenido aut\u00e9ntico y si tienen claro que no van a entender todas o, en algunos casos, la mayor\u00eda de las palabras, podr\u00e1n tener una experiencia con el idioma que se asemeja mucho m\u00e1s a lo que ocurre en la vida. Incluso los textos m\u00e1s complejos pueden dividirse en fragmentos m\u00e1s f\u00e1ciles de manejar para que los estudiantes puedan aprovecharlos mejor.<\/p>\n<p>Los estudiantes pueden ahorrar tiempo muy valioso usando contenido aut\u00e9ntico, ya que les permite practicar con materiales que, de todas maneras, quieren leer y entender. El contenido aut\u00e9ntico tambi\u00e9n ayuda a los desarrolladores de materiales porque les permite aprovechar recursos que ya existen. Los profesores no deber\u00edan dedicar su tiempo a escribir di\u00e1logos o a simplificar p\u00e1rrafos cuando pueden usar ejemplos reales del idioma que van a ense\u00f1ar. A fin de cuentas, el uso de contenido aut\u00e9ntico permite tener en claro los objetivos: los estudiantes pueden ver claramente que lo que est\u00e1n aprendiendo podr\u00e1 ser aplicado en sus vidas y, adem\u00e1s, practican con los materiales que necesitar\u00e1n para comprender acentos desconocidos, para entender a personas que hablen muy r\u00e1pido y para leer textos que usen construcciones complejas y vocabulario esot\u00e9rico. Aprender un idioma es una de las cosas m\u00e1s dif\u00edciles que se le puede pedir a una persona. Y lleva mucho tiempo lograrlo. Entonces, hagamos lo posible para que no lleve m\u00e1s tiempo del necesario.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Authentic content gives learners exposure to the kind of language that they ultimately want to understand and create for themselves. If you don\u2019t use authentic content, and teach learners with scripted dialogs or simplified materials written by language teachers, you\u2019re not giving them models for how to produce or understand the language they\u2019ll encounter in the wild. Not only is this ineffective, it\u2019s also inefficient. <\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":18417,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[744],"tags":[],"class_list":["post-18423","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-metodologia-de-capacitacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u00bfPor qu\u00e9 es importante el contenido aut\u00e9ntico? - Voxy<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El contenido aut\u00e9ntico brinda a los alumnos la exposici\u00f3n al tipo de lenguaje que en \u00faltima instancia desean comprender y crear por s\u00ed mismos. 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