En una investigaci\u00f3n exhaustiva que comparaba los resultados de la instrucci\u00f3n presencial tradicional con los de la ense\u00f1anza en l\u00ednea, el Departamento de Educaci\u00f3n de los Estados Unidos public\u00f3 uno de los primeros informes significativos que analiza la efectividad de ambos m\u00e9todos. El an\u00e1lisis revel\u00f3 que, en promedio, los estudiantes que tomaban cursos en l\u00ednea ten\u00edan un mejor desempe\u00f1o que aquellos que asist\u00edan a clases presenciales. Aunque esto habla bien de la ense\u00f1anza en l\u00ednea en general, los resultados no son tan evidentes como parecen a primera vista. Para poder entenderlo mejor, compartimos el resumen de tres conclusiones clave del estudio.<\/p>\n
1. \u201cSe han publicado pocos estudios rigurosos sobre la efectividad del aprendizaje en l\u00ednea para ni\u00f1os y adolescentes\u201d.<\/strong>
\nUna de las razones por la que cuesta tanto medir la eficacia de la ense\u00f1anza en l\u00ednea \u00a1es que casi nadie se ha dedicado a hacerlo! Entre 1994 y 2006, \u201cno hab\u00eda estudios experimentales ni cuasi experimentales controlados en donde se compararan los beneficios de la ense\u00f1anza en l\u00ednea con los de la educaci\u00f3n presencial para ni\u00f1os y adolescentes que proporcionaran una cantidad significativa de informaci\u00f3n que sirviera para calcular el efecto\u201d. Entre 2006 y 2008, solo se publicaron cinco estudios. En Voxy, estamos muy comprometidos con este tipo de investigaciones porque queremos cambiar esta situaci\u00f3n y promover el avance de la investigaci\u00f3n en torno a los resultados del aprendizaje mixto y en l\u00ednea, a fin de seguir mejorando nuestro m\u00e9todo de ense\u00f1anza en l\u00ednea.<\/p>\n