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Análisis de la Investigación: Comparación de los resultados de la enseñanza presencial versus la enseñanza en línea

En una investigación exhaustiva que comparaba los resultados de la instrucción presencial tradicional con los de la enseñanza en línea, el Departamento de Educación de los Estados Unidos publicó uno de los primeros informes significativos que analiza la efectividad de ambos métodos. El análisis reveló que, en promedio, los estudiantes que tomaban cursos en línea tenían un mejor desempeño que aquellos que asistían a clases presenciales. Aunque esto habla bien de la enseñanza en línea en general, los resultados no son tan evidentes como parecen a primera vista. Para poder entenderlo mejor, compartimos el resumen de tres conclusiones clave del estudio.

1. “Se han publicado pocos estudios rigurosos sobre la efectividad del aprendizaje en línea para niños y adolescentes”.
Una de las razones por la que cuesta tanto medir la eficacia de la enseñanza en línea ¡es que casi nadie se ha dedicado a hacerlo! Entre 1994 y 2006, “no había estudios experimentales ni cuasi experimentales controlados en donde se compararan los beneficios de la enseñanza en línea con los de la educación presencial para niños y adolescentes que proporcionaran una cantidad significativa de información que sirviera para calcular el efecto”. Entre 2006 y 2008, solo se publicaron cinco estudios. En Voxy, estamos muy comprometidos con este tipo de investigaciones porque queremos cambiar esta situación y promover el avance de la investigación en torno a los resultados del aprendizaje mixto y en línea, a fin de seguir mejorando nuestro método de enseñanza en línea.

2. “Los estudiantes que tomaban todas o algunas de sus clases en línea tenían, en promedio, un mejor desempeño que los que tomaban exclusivamente clases presenciales”.
Aunque nunca podremos confirmarlo, es posible que los distintos resultados se deban a que, en la variante en línea, los estudiantes le dedicaban más tiempo al estudio, mientras que en la forma presencial tradicional, como en un aula de clases, el tiempo está limitado a la duración de la clase.

3. “Casi ninguna de las variantes en que los distintos estudios implementaban la enseñanza en línea influía en modo significativo sobre los resultados de los estudiantes”.
Los investigadores analizaron 13 tipos de aplicaciones de enseñanza en línea y descubrieron que solo dos de ellas influían de forma significativa en los resultados: el tiempo total dedicado al estudio y la implementación de la enseñanza mixta, es decir, la combinación de métodos de instrucción presencial y en línea. Este descubrimiento fue crucial porque refleja la importancia del tiempo dedicado al aprendizaje y el valor de la enseñanza mixta. Además, demuestra que las pequeñas diferencias en la aplicación de la enseñanza en línea terminan teniendo poca influencia sobre los resultados de los estudiantes.

Haz clic aquí para leer el informe completo del Departamento de Educación de los Estados Unidos.